Началось!!! Или нет?

Антиалкогольная пропаганда: ожидания и действительность

В чем же основные причины того, что противоалкогольная пропаганда, широко развернувшаяся на рубеже XIX-XX вв. во многих странах, не принесла желанных плодов? Разумеется, у каждого государства они свои. В России, прежде всего, социально-экономические (низкий уровень образования, культуры, материального положения большей части населения и т.п.). Неудача противоалкогольной пропаганды среди подрастающего поколения была также результатом несовпадения слова и дела: в школе детям говорили о вреде спиртных напитков, о безнравственности пьянства, а общество в целом снисходительно-добродушно относилось к потреблению алкоголя детьми и подростками.

Более того, сами родители чаще всего становились (и становятся до сих пор!) первыми «алкогольными воспитателями» своих детей. Нередко дурной пример подают и учителя. Еще в 1926 г. на Международном съезде по борьбе с алкоголизмом представитель Германии с сожалением констатировал, что только 1% немецких педагогов — абстиненты. Остальным же нередко требуется вывод из запоя. Именно в этом он видел причину того, что противоалкогольная пропаганда у него на родине «топчется на месте», хотя в формальных мероприятиях и различного рода указах недостатка не было.

К тому времени (вторая половина 1920-х годов) у нас в стране санитарно-просве- тительская работа среди молодежи велась на очень низком уровне и была явно недостаточной. В результате многие дети, подростки, молодежь считали алкоголь совершенно безвредным продуктом, а 30,7% обследованных в 1929 г. В.Липским и И.Тетельбаумом подростков говорили о том, что спиртное полезно «от разных болезней», «для аппетита» и в других случаях.

Положение настоятельно требовало включения вопросов противоалкогольной пропаганды в учебные программы. И такая программа, рассчитанная на школьников всех возрастов, была составлена. В отличие от предыдущего опыта, занятия с детьми проводили врачи. Школьники старших классов собирали сведения о количестве несчастных случаев в связи с алкоголизмом, числе противоправных нарушений и преступлений, совершенных в алкогольном опьянении. Некоторые из них подсчитывали долю затрат на алкоголь в бюджете семьи. Все это ложилось в основу самостоятельных докладов, с которыми учащиеся выступали перед своими сверстниками и родителями.

С 1923-го по 1931 г. в СССР проводился так называемый детский поход на взрослых: были проведены сотни противоалкогольных демонстраций, митингов, маевок. Например, 1 ноября 1928 г. в г. Сормово состоялась демонстрация, в которой участвовали пять тысяч учащихся школ ФЗО. Они шли под лозунгами: «Не пей!», «Твоя рюмка водки — кусок мяса, отнятый у сына», «Твоя повседневная пара пива - разутые и раздетые дети» — и тому подобными.

В 1930-х годах вопросы противоалкогольной пропаганды включались в планы переподготовки школьных учителей, предусматривались программами педагогических и медицинских вузов и училищ.

Казалось бы, испытаны многие методы и формы антиалкогольной пропаганды среди подрастающего поколения, но опыт этот ни в начале столетия, ни позднее не дал ожидаемого эффекта. Алкоголизация молодежи не только не уменьшалась, но и росла. Рост ее вызвал у ряда специалистов, работающих в этой области, пессимистический настрой. Другие же, напротив, говорили о том, что ни в коем случае нельзя опускать руки, следует искать новые формы и методы антиалкогольного воспитания.

Внедрение этих форм и методов, а затем детальный их анализ позволил специалистам сделать ряд практических выводов в отношении как плюсов, так и минусов противоалкогольной пропаганды и профилактики раннего алкоголизма. В частности, практика показала, что начинать антиалкогольное просвещение в старших классах поздно, оно должно быть начато еще в детском саду. Второе, что убедительно доказала практика, - в антиалкогольном воспитании подрастающего поколения важнейшей составляющей является организациявремяпровождениедетей и подростков, развитие здоровых интересов и увлечений. Третье - то обстоятельство, что тактика антиалкогольной работы среди подростков требует тонкого учета психологии пубертатного возраста, свойственных именно подросткам мотивов и установок, ценностей и потребностей, регулирующих в числе прочего и алкоголизацию.

Появление такой грозной проблемы, как наркомания, не было характерно для России примерно до начала 1990-х годов, поэтому и в школах до недавнего времени не возникало вопросов об употреблении учащимися ПАВ (психоактивных веществ) в размерах эпидемии. Единичные случаи наркомании школьников в крупных городах были, о чем сообщали на закрытых заседаниях гороно, но еще мало кто из педагогов знал, что такое зависимость от ПАВ.

Статья подготовлена сайтом www.mcmi.ru